教育学院朱立明博士主持的国家社会科学基金教育学青年课题“高中生数学学科核心素养测评与课程标准一致性研究”（课题编号：CHA180264）经过全国教育科学规划领导小组办公室审核准予结题，课题鉴定等级为良好。

该课题于2018年获批立项，课题组历时三年研究，取得系列研究成果，在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《全球教育展望》《教育科学》CSSCI来源期刊发表学术论文6篇，在CSSCI（扩展版）期刊发表学术论文3篇，北大核心论文1篇。

课题组基于数学学科核心素养操作性定义，通过访谈、问卷的方式进行专家咨询，构建了涵盖数学知识、问题解决与数学思维三个维度的测评框架体系，在广泛征集意见的基础上，对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析六大数学学科核心素养的二级指标体系进行整理、分析、综合，确立每个素养蕴含3个、共18个二级指标，利用层次分析法得出各指标的权重值，给出了数学学科核心素养的线性表达式，分析了每个素养与二级指标的线性关系。通过上述两个指标体系，从层面架构、主题内容与认知水平三个维度刻画数学学科核心素养高考测评与课程标准一致性分析框架，并以此框架为基础对2019年-2020年高考数学卷进行了分析。