一、毕业要求

本专业根据幼儿园教师专业标准，制定了明确、公开的毕业要求。毕业要求能够支撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实，并通过评价证明毕业要求的达成。

1.[师德规范]践行社会主义核心价值观，不断增进对中国特色社会主义的理解和认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守教育法律法规，具有良好的职业操守、健康的心理素质和高尚的审美情趣；为人师表，立志成为“四有”好老师，做幼儿健康成长的引路人。

2.[教育情怀]热爱学前教育事业，具有“爱心、童心，乐学、乐教”的教育情怀；认同学前教育工作的意义和专业性，具有积极的情感、正确的价值观和良好的职业理想与敬业精神；具有正确的儿童观和教育观，了解学前儿童生命成长和身心发展的规律，尊重、理解、保护、平等对待每一位儿童，以儿童发展作为自己保教工作的出发点和归宿。

3.[学科素养]具有广博的人文、科学、艺术、信息等基本素养，形成综合性的知识结构；掌握幼儿园五大领域教育内容的基础知识及学科体系、思想与方法，具有良好的学科专业素养；掌握学前儿童游戏的基本理论及指导技能；熟悉幼儿园一日生活的主要环节，具有将教育融入一日生活的意识；理解游戏和生活活动之于幼儿学习与成长的意义；掌握并理解学前卫生学、学前教育学、学前心理学的基础理论。

4.[教学能力]具备幼儿教师基本的职业技能，具有良好的阅读理解、语言表达、环境创设、玩教具制作、信息技术应用能力及艺术表现力；掌握教与学的知识与观念，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中五个领域的教育目标及要求，能够创设以幼儿为中心的学习情境，促进幼儿的学习与发展；掌握游戏设计与指导、一日生活安排与组织、教学活动设计与实施、教学评价与反思等能力；具有较强的教学资源开发、课程整合及运用信息技术优化教学的能力，能够进行环境创设及玩教具的制作。

5.[班级指导]理解幼儿园班级保教工作特点，了解幼儿生活常规教育的内容和要求以及培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法，掌握幼儿保健、安全方面的基本知识和处理常见问题与突发事件的基本方法，具备组织幼儿班级一日生活中各项活动的能力，胜任幼儿园班级保教管理工作，能够在幼儿园组织丰富多彩的游戏活动和科学合理的生活活动；能够对幼儿进行积极的心理辅导，开展有效的心理健康教育活动。

6.[综合育人]理解学前儿童身心发展和养成教育规律，具有促进学前儿童全面健康发展的意识与能力；能够在一日生活、游戏和教学活动中育心养德；能够参与幼儿园环境创设和制度建设，创设益于幼儿发展的育人环境。

7.[学会反思]具有终身学习与专业发展意识，做好职业生涯规划；了解国内外学前教育改革与发展动态，以应对未来教育的变化；掌握规范的教育教学研究方法，经历研究过程，积累全面、细致的研究经验；具有一定的问题意识和创新意识，能够运用批判性思维分析保教工作与儿童现象，发现、提炼并尝试解决保教工作实践中的问题。

8.[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有良好的团队合作精神；掌握倾听、表达、沟通的技能，能够在教育教学工作中积极、有效地进行协作与研讨；具有良好的社会适应性，能够与幼儿、家长及社区等进行有效沟通。

二、毕业要求指标点